目(mù)前(qián)，惠州(zhōu)分公(gōng)司在冊人(rén)數共(gòng)300 多人，大專以上學曆89 人。但(dàn)是評上高級工程師(shī)以及(jí)工程師人數隻(zhī)5 人，所(suǒ)占比例(lì)爲1.5% 。面對(duì)惠(huì)州煉(liàn)化煉油(yóu)六部及(jí)石化(huà)廠(chǎng)的維保業(yè)務，惠(huì)州分(fèn)公(gōng)司員工(gōng)職稱(chēng)與(yǔ)業務需(xū)求存在相當大(dà)的矛盾，提(tí)升大學生的職稱技(jì)能水平(píng)已迫在(zài)眉睫(jié)。

    爲了解決(jué)這一矛盾(dùn)，幫(bāng)助(zhù)大學生在自身(shēn)專業(yè)領(lǐng)域中快速成長，盡快評(píng)上相應的職稱(chēng)。8月6日，分公(gōng)司領導特邀(yāo)請了廣(guǎng)東石油化(huà)工學(xué)院劉美(měi)教(jiāo)授到分公司培訓室爲大(dà)學生(shēng)講授(shòu)職稱論文的寫(xiě)作技巧(qiǎo)。參加此(cǐ)次課(kè)程培(péi)訓的(de)人員包括分公(gōng)司領導以及24名(míng)大學(xué)生。爲了讓(ràng)課程更加有意(yì)義，活(huó)躍(yuè)課堂氣氛，在(zài)劉教授授(shòu)課的(de)同時，分公司領(lǐng)導帶(dài)頭向(xiàng)教授(shòu)提出一些(xiē)與大學生息息相關的問題。爲(wèi)了把培訓内容引申(shēn)到我們的(de)工作當(dāng)中，分公司多次根據培(péi)訓内容(róng)實(shí)時地(dì)應用到實際(jì)的(de)工作(zuò)當(dāng)中(zhōng)。如：大學生(shēng)作(zuò)爲(wèi)今後(hòu)的管理(lǐ)人員，時(shí)刻要注意自身(shēn)的言辭(cí)用語，杜(dù)絕錯别字的出(chū)現。在平(píng)時(shí)的郵件交(jiāo)流當中，要(yào)做(zuò)到簡明扼要(yào)，避免郵件内容(róng)與主題不相關(guān)的現(xiàn)象(xiàng)等等。課(kè)程就(jiù)在(zài)這一種和諧的氛(fēn)圍中(zhōng)展開，大學生們齊齊拍案(àn)叫好(hǎo)。劉教授 不僅對科技論文(wén)的基(jī)本結構與(yǔ)撰寫細(xì)節、職稱評審做了(le)獨到(dào)講解(jiě)，還對科技(jì)論文(wén)的發表與(yǔ)審(shěn)核(hé)做(zuò)出了重(zhòng)要講解，同時重點強調了(le)強化(huà)公司建設是強(qiáng)化各(gè)級管理人(rén)員對職稱評審(shěn)的系統認知(zhī)關(guān)鍵所(suǒ)在，使(shǐ)學員們抓(zhuā)住了此次(cì)培訓的精(jīng)髓。

“會(huì)做，更(gèng)要會寫。做完了，要懂(dǒng)得總結”，莫(mò)總經理的(de)寄語(yǔ)時刻(kè)萦繞在我(wǒ)們的耳邊。論文(wén)是工作内(nèi)容的(de)書面表達(dá)，同時也是大學(xué)生個(gè)人提升的一個踏闆。經(jīng)曆(lì)了這(zhè)一課，相信大學(xué)生在公司提供(gòng)的成長平台上走得(dé)更好，走得(dé)更遠。( 李興(xìng)堂、劉國慶)